Ny forskning om hur pollensäsongen påverkar elevers skolresultat visar att allergiska elever inte har en lika bra kunskapsutveckling under blomningen som de som inte lider av pollenallergi. Resultatet av studien har presenterats i rapporten Fatta att man kan vara trött, där flera av de intervjuade eleverna önskar att lärare och andra i skolan skulle visa större förståelse för deras allergi och hur den påverkar hur eleverna mår. Det visade sig även att allergiska barn, i högre grad än ickeallergiska, kände stress i stort sett varje lektion, stress tidigare under skoltiden och oro för att inte kunna hänga med i undervisningen.